Hilfe – mein Enkelkind ist hochbegabt

2. Was ist eigentlich Hochbegabung?

Vielen Eltern und Großeltern fällt auf, dass ihre Kinder bzw. Enkelkinder „irgendwie anders“ sind.
Sie integrieren sich nur schwer in Gruppen, fallen durch ungewöhnliche sprachliche Fähigkeiten oder ein außergewöhnliches Interesse an bestimmten Fachbereichen auf.
Das muss nicht immer Mathematik oder Physik sein!

Schulpsychologen und Begabungsdiagnostiker sind Anlaufstellen, um einen Begabungstest durchführen zu lassen. Hier wird mithilfe spezieller Tests herausgefunden, wie hoch der (aktuelle) Intelligenzquotient ist.
Als Grenze gilt ein IQ von 130.
So nimmt beispielsweise der Hochbegabtenverein MENSA e. V. nur Mitglieder auf, die einen solchen IQ aufweisen.
Andere Einrichtungen, die sich speziell auf die Förderung hochbegabter Kinder konzentrieren, setzen die Grenze schon bei 120 an.
Dieser Punkt ist immer wieder ein strittiges Thema, zumal der IQ sogar tagesformabhängig sein kann.

Unter Hochbegabung ist also die Fähigkeit zu verstehen, neue Lerninhalte besonders schnell zu erfassen und diese langfristig abzuspeichern. Die kognitiven Fähigkeiten sind stark ausgeprägt, scheinbar lernen die Kinder mit wenig bis keinem Aufwand deutlich mehr als andere.
Dennoch gibt es oft Diskrepanzen zwischen den theoretischen Fähigkeiten zum Lernen und der gezeigten Leistung. An dieser Stelle fällt das Stichwort „Underachiever“ (Minderleister).

Betroffene Kinder und Familien sind aufgrund von Lern- und Verhaltensschwierigkeiten oft auf psychologische Betreuung angewiesen.

3. Wie erkenne ich eine Hochbegabung?

Ist mein Enkel hochbegabt?
Wenn sich Großeltern diese Frage stellen, sind sie bereits durch bestimmte Anzeichen sensibilisiert.

Diese können sich wie folgt äußern:

• starkes Interesse an der Umgebung
• zeitiger Spracherwerb, rasche Satzbildung, früh großer Wortschatz vorhanden
• frühes Interesse an Zahlen, Symbolen, Buchstaben etc.
• häufiges Fragenstellen zu „nicht kindgerechten“ Themen
• Erfassen von komplexen Zusammenhängen und Übertragen von Erkenntnissen auf andere Themenbereiche
• Autoritäten werden nicht vorbehaltlos akzeptiert, frühes Hinterfragen
• strenges Befolgen von für das Kind logischen Regeln
• selbstständiges Lernen
• sehr gutes Gedächtnis
• sensibel bis hochsensibel auch für zwischenmenschliche Beziehungen
• geringes Schlafbedürfnis
• Unterhalten und Spielen lieber mit älteren Kindern und Erwachsenen, kaum Interesse an Gleichaltrigen
• kaum Beteiligung an Gruppenspielen in der Kita
• Kind verabscheut Wiederholungsaufgaben
• hohe Präzision und großer Eifer bei neuen und interessanten Themen
• demonstrative Langeweile im Unterricht
• scheinbar fehlende Teilnahme am Unterricht, Antworten können jedoch immer gegeben werden
• Neigung zu Bauch- und Kopfschmerzen
• hohes Maß an Selbstkritik, oft geringes Selbstbewusstsein

Diese Symptome gehören zu den häufigsten, die im Zusammenhang mit einer (vermuteten) Hochbegabung genannt werden. Sie können auch andere Ursachen haben, eine Abklärung der Auffälligkeiten ist daher unbedingt angeraten.

4. Unterstützung durch die Großeltern vor und nach der Diagnose Hochbegabung

Auch wenn die Enkelkinder nicht täglich bei den Großeltern weilen, haben diese doch im besten Fall umfassende Möglichkeiten, um das Kind und seine Eltern zu unterstützen.

Das Enkelkind zeigt ein auffälliges Interesse an bestimmten Themen?
Großeltern können dieses Interesse ein Stück weit durch das gemeinsame Lesen in thematisch passenden Büchern, durch den Besuch von Ausstellungen und Museen und durch eine gezielte Kommunikation mit dem Enkelkind zu diesem Thema befriedigen.

Großeltern sollten fördern, indem sie fordern. Da bei den meisten Großeltern Zeit das geringere Problem darstellt, sollten sie sich genau diese für ihr begabtes oder hochbegabtes Enkelkind nehmen.
Ein vielfältiges Lernangebot ist dabei ebenso wichtig wie Zeit, in der über bestimmte Themen philosophiert wird.
Und bei aller Förderung gelten im Haus der Großeltern trotzdem Grenzen – selbst für das hochbegabte Enkelkind: Das Smartphone kann kein Begleiter rund um die Uhr sein, bestimmte Höflichkeitsregeln werden trotz des häufigen Infragestellens von Autoritäten beachtet.

Wichtig ist, dass Omas und Opas Entscheidungen für das Kind nachvollziehbar und klar sein, was allerdings auch bei nicht-hochbegabten Kindern wichtig ist.

Großeltern können die Eltern des Kindes zudem durch die Inanspruchnahme von Beratungen und das Aneignen grundlegender Fakten zum Thema unterstützen.
Auch das Treffen mit anderen Großeltern ist sinnvoll, um Erfahrungen auszutauschen und neue Anregungen für den oft schwierigeren Umgang mit den Kindern zu erhalten.

5. Informationen und Beratung zu hochbegabten Kindern

Das Angebot ist vielfältig, die Zahl an Internetseiten unglaublich groß: Google spuckt bei Eingabe des Begriffs „Hochbegabung“ über 2,75 Mio. Ergebnisse aus.

Großeltern sollten sich auf bestimmte Angebote konzentrieren, von denen auch wirklich kompetente Hilfe zu erfahren ist.

Viele Bücher bieten sehr gute Informationen und Anregungen für den Alltag mit den Kindern: